Nur Fadhilatin
nurtinfadhila@gmail.com
Guru MAN 1 Lamongan
Jl. Veteran No.43 Lamongan,
Naskah :
Diterima : 14 Oktober 2025
Direvisi : 5 November 2025
Disetujui : 16 November 2025
Abstraksi
Keterampilan kolaborasi merupakan salah satu keterampilan
penting abad ke-21 yang perlu dimiliki peserta didik untuk
menghadapi berbagai tantangan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi di era globalisasi. Kemampuan
ini juga menjadi bekal penting bagi peserta didik dalam
kehidupan sosial maupun dunia kerja di masa depan. Dalam
pembelajaran bahasa, kolaborasi memungkinkan peserta
didik untuk saling berkomunikasi, bertukar ide, dan bekerja
sama dalam memecahkan masalah pembelajaran sehingga
proses belajar menjadi lebih aktif dan bermakna. Penelitian
ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa peserta
didik melalui penerapan model Problem Based Learning
(PBL) berbasis kolaboratif. Subjek penelitian dipilih secara
purposive sampling, yaitu seluruh peserta didik kelas XI F
MAN 1 Lamongan tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah
35 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) berbasis lesson study yang dilaksanakan dalam
dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes
awal (pre-test), tes akhir (post-test), dan observasi selama
proses pembelajaran berlangsung. Perlakuan yang diberikan
adalah penerapan model Problem Based Learning berbasis
kolaboratif dalam pembelajaran bahasa. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based
Learning berbasis kolaboratif efektif meningkatkan hasil
belajar bahasa peserta didik. Hal ini terlihat dari peningkatan
hasil tes dengan skor N-Gain pada siklus I sebesar 0,69
(kategori sedang) dan meningkat pada siklus II menjadi 0,77
(kategori tinggi). Temuan ini menunjukkan bahwa
pembelajaran berbasis masalah yang dilakukan secara
kolaboratif mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman
peserta didik
Referensi
Arifin, Brown, H. D. (2007). Principles of
Language Learning and Teaching
(5th ed.). New York: Pearson
Education.
Greenstein, L. (2012). Assessing 21st
Century Skills: A Guide to Evaluating
Mastery and Authentic Learning.
California: Corwin Press.
Harmer, J. (2015). How to Teach English
(2nd ed.). London: Longman.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based
learning: What and how do students
learn? Educational Psychology
Review, 16(3), 235–266.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2017).
Joining Together: Group Theory and
Group Skills (12th ed.). Boston:
Pearson Education.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014).
Approaches and Methods in
Language Teaching (3rd ed.).
Cambridge: Cambridge University
Press.
Savery, J. R. (2006). Overview of problembased learning: Definitions and
distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20
Slavin, R. E. (2015). Cooperative
Learning: Theory, Research, and
Practice. Boston: Allyn and Bacon.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st
Century Skills: Learning for Life in
Our Times. San Francisco: JosseyBass.
Partnership for 21st Century Learning.
(2019). Framework for 21st Century
Learning. Washington, DC: P21.
Terbit: Juni 2026
