Dr HM. Muhlisin Mufa, S.Ag., M.Pd.I.
mufa.muhlisin72@gmail.com
Kepala Kemenag Kabupaten Lamongan
Naskah :
Diterima : 20 Oktober 2025
Direvisi : 10 November 2025
Disetujui : 21 November 2025
Abstraksi
Pengembangan kurikulum Al-Qur’an Hadis di MAN 1
Lamongan menghadapi dilema antara pendekatan
konstruktivistik dan program unggulan tahfidz.
Konstruktivisme yang menekankan daya kritis dan
kemandirian belajar sering dianggap kurang relevan untuk
pembelajaran berbasis hafalan. Penelitian ini bertujuan
menganalisis desain kurikulum, model pembelajaran, dan
konstruksi hasil belajar berbasis konstruktivistik. Metode
yang digunakan adalah kualitatif dengan studi kasus, melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum dikembangkan dengan
pendekatan learner-centered, model pembelajaran bercorak
kritis-mandiri, serta hasil belajar bersifat productiveprogress, yaitu peningkatan kemampuan hafalan sekaligus
pemahaman. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi
konstruktivisme dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis
mampu meningkatkan otonomi belajar dan prestasi peserta
didik secara signifikan.
Referensi
Abdurrahmansyah. “Kontribusi
Pendekatan Pembelajaran
Konstruktivisme dalam
Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran PAI di Sekolah.”
Ta’dib, XIX (01), (2014).
Achmadi. Ideologi Pendidikan Islam
Paradigma Humanisme Teosentris,
Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2005.
Afandi, M., Chamalah, E., & Puspita
Wardani, O. Model dan Metode
Pembelajaran. Sulut: Unissula
Press, 2013.
Al- Syaibani, Omar Mohammad al-Toumy.
Falsafah Pendidikan Islam, Jakarta .
Bulan Bintang, 1979.
Al – Abrasyi, Muhammad Athiyah, Dasardasar pokok pendidikan islam,
Jakarta: Bulan Bintang, 1975.
Ali, Abdullah. Pendidikan Islam
Multikultural di Pesantren,
Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2011.
A.S.Hornby. Oxford, Oxford Learner
Advance Dictionary. London:
Oxford Press,2000.
Azra, Azyumardi. Moderasi Islam di
Indonesia dari ajaran, ibadah
hingga perilaku, Jakarta; Kencana,
Banks, James A.. An Introduction to
Multicultural Education, USA :
Allyn and Bacon, 2002.
Biehler, Robert F.. Psychology Applied to
Teaching, Boston : Houghton
Mifflin Company, 2004.
Brooks, Jacqueline Grennon Brooks dan
Martin G.. In Search of Understanding : The Case for
Constructivist Classroom,
Alexandria, 1993.
Creswell, John W. Research desaign;
Qualitative, quantitative, and mixed
method approachers. USA; US ltd,
Dahar, RW. Teori-teori Belajar, Jakarta:
Erlangga, 1998.
Damayanti, F., Wirahayu, Y., Soelistijo,
D., & Handoyo, B. “Pengembangan
buku suplemen digital
geografibermuatanayat-ayat alqur‟an pada materi tata surya untuk
MA.” Jurnal Integrasi Dan Harmoni
Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 3(9),
(2023). 977-988.
https://doi.org/10.17977/um063v3i9
p977-988
Darsono, Max dkk. Belajar dan
Pembelajaran, Semarang : CV. IKIP
Semarang Press, 2002.
DePorter, Bobbi. Quantum Learning:
Unleashig The Genius In You
terj.Alwiyah Abdurrahman,
Bandung: Kaifa, 2002.
Dewey, John, Experience and Education,
Terj. John De Santo. Yogyakarta:
Kepel Press, 2008.
Gagne, R.M.. The Condition of Learning,
New York: Holt, Rinehart and
Winston, 1977.
Gredler, Margaret E Bell. Belajar dan
Membelajarkan terj. Jakarta: PT
Rajawali Pers, 1991.
G.H. Wheatley. Constructivist Perspective
on Science and Mathematics
Learning vol 75 no 1, USA : Science
Education Journal, 1991.
H. Hudoyo. Strategi Mengajar Belajar
Matematika. Malang: IKIP Malang,
Hadi, Sutrisno. Metodologi Research I.
Yogyakarta: Andi Offset, 2000.
Hamalik, Oemar. Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi
Aksara, 2001.
Hamruni. Konsep Edutainment dalam
Pendidikan Islam. Yogyakarta:
Bidang Akademik UIN Sunan Kalijaga, 2008.
Harlen, W. The Teaching of Science,
London: David Fulton Publisher, 1992.
Hasan, Muhammad Tholhah, Prosfek islam
dalam menghadapi tantangan zaman.
Jakarta: Lantabora Press, 2005.
Hergenhahn, B.R. and Olson, Mattew H.
Theories of Learning, terj. Tri
Wibowo, Jakarta : Kencana, 2008.
Hornby, A.S. The World Book Dictionary
Vol I. Chicago : World Book Inc,
1989.
Hujair, AH. dan Sanaky. Paradigma
Pendidikan Islam Membangun
Masyarakat Madani Indonesia,
Yogyakarta: Safiria Insania Press, 2003.
Kamali, Muhammad Hashim. The Middle
Path of Moderation in Islam; The
Qur’anic principle of wasatiyyah.
USA: UCLA, 2015.
Kauchak, Donald P and Eggen, Paul D.
Learning and Teaching Research
Based Methods, Boston : Allyn and
Bacon, 1998.
L.S Vygotsky. Mind in Society.
Cambridge: Harvard University
Press, 1978.
Majid, Abdul. Perencanaan Pembelajaran
Mengembangkan Standar
Kompetensi Guru. Bandung; PT
Remaja Rosdakarya, 2005.
Mahfud, Choirul. Pendidikan
Multikultural. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar, 2006.
Marimba, Ahmad D. Pengantar Filsafat
Pendidikan Islam. Bandung: AlMa`Arif, 1989.
Ma’arif, Syamsul. Pendidikan pluralisme di
Indonesia. Jogjakarta: Logung
Pustaka, 2005.
Miller, Jerome Kirk and Marc L.
Reliability and Validity in Qualitative Research, vol.1. Beverly
Hills : Sage Publications Inc, 1986.
Moleong, Lexy.. Metodologi Penelitian
Kualitatif, Bandung : PT Remaja.
Rosdakarya, 2010.
Mujib, Abdul. Ilmu Pendidikan Islam.
Jakarta: Kencana, 2008.
Muhaimin dkk. Paradigma pendidikan
Islam; Upaya mengefektifkan PAI di
sekolah. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, 2002.
Muhith, Abdul, Baitullah, Rahmad dan
Wahid, Amirul. Metodologi
penelitian. Yogyakarta; Bildung,
Muzayyin, Arifin. Filsafat pendidikan
Islam. Jakarta : PT. Bumi Aksara,
2003.
M. Arifin. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta:
Bumi Aksara, 1996.
Naim, Ngainun dan Achmad Sauqi.
Pendidikan Multikultural: Konsep
dan Aplikasinya. Yogyakarta : Ar
Ruzz Media, 2010.
Nasir, M. Asri. Teori konstruktivisme
Piaget; implementasi pembelajaran
AlQur‟an Hadis. Jurnal Sang Guru.
Vol (1) no 3.2022.
Nasution. Metode Penelitian Naturalistik
Kualitatif, Bandung: Rosda Karya,
Nazir, Moh. Metode Penelitian, Jakarta:
Ghalia Indonesia, 1998.
Oxford, Oxford Learner Advance
Dictionary, London: Oxford Press,
2000.
Piaget, Jean. The Construction of Reality in
the Child, New York: Ballantine
Books, 1954.
Piaget, Jean. Science of Education and
Psycology of Child, London:
Longman,1971
Piaget, Jean, “Twelfh Conversation”,
dalam J.P. Bringuier (ed.), (1980).
Conversation with Jean Piaget, Chicago,
Illinois : University of Chicago
Press.
Purbo Waseso, H. “Kurikulum 2013 dalam
Perspektif Teori Pembelajaran
Konstruktivis.” Ta’lim : Jurnal Studi
Pendidikan Islam, 1(01), 2018.
Rachman, Fathor, (2021). Modernisasi
pengembangan pengelolaan
pendidikan Islam perspektif M.
Tholhah Hasan, Disertasi, UIN
Malik Ibrahim Malang.
Rahman, Fazlur. Islam, Chicago: The
University of Chicago Press, 1992.
R.E Slavin. Educational Psychology:
Theory and Practice Vol IV, Boston:
Allyn and Bacon, 1994.
Sagala, Syaiful. Konsep dan Makna
Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2008.
Sahduari, S., Saidah, F., &Azis, A.
Pengembangan media interaktif
berbasis google site Pelajaran qur‟an
hadits kelas x di man Kota
Palangkaraya.” JP2N, 2(1), (2024),
55-65.
https://doi.org/10.62180/ks0ykk05
Sholeh, M., „Azah, N., Tasya, D., &Abror,
S. “Efektivitas flashcards sebagai
alat bantu hafalan hadits pada mata
pelajaran al-qur’an hadits.”
Idarotuna, (2024), 57-72.
https://doi.org/10.29313/idarotuna.v
1i2.4834
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran
Berorientasi Standar Proses
Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2006.
Santrock, John W. Educational
Psychology. USA: The McGrawHill Companies, 2006.
Shihab, Alwi. Islam Inklusif; menuju sikap
terbuka dalam beragama, Bandung;
Mizan, 1999.
_. Islam Sufistik; Islam
pertama dan pengaruhnya hingga
kini di Indonesia, Bandung: Mizan, 2001.
_.. Membedah Islam di Barat;
menepis tudingan meluruskan kesalahpahaman, Jakarta: Gramedia,
Shihab, M. Quraish. Wawasan Islam
tentang Moderasi Beragama.
Jakarta: Lentera, 2019.
Sidiq, Umar dan Choiri, Moch. Miftachul.
Metode penelitian kualitatif di
bidang pendidikan. Ponorogo; CV
Natakarya, 2019.
Sugiono. Bridging Homes And
Classrooms; Advancing student’s
capabilities. Probolinggo: Unuja
Press, 2019.
Suparno, Paul. Filsafat Konstruktivisme
dalam Pendidikan. Yogyakarta,
Kanisius, 1997.
_. Perkembangan Kognitif
Jean Piaget. Jakarta: Erlangga, 2011.
Supriyono, Widodo. Psikologi Belajar.
Jakarta : PT. Rineka Cipta, 1996.
Sutrisno. Revolusi Pendidikan Di
Indonesia, Yogyakarta: Ar-Ruz
Media, 2005.
Suyanto, Slamet. Dasar-dasar Pendidikan
Anak Usia Dini. Yogyakarta:
Hikayat, 2005.
S. Nasution. Berbagai Pendekatan dalam
Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT
Bumi Aksara, 2008.
Tanjung, R.M.. Efektivitas pembelajaran
Biologi yang Berdasarkan pada Prinsip Belajar Konstruktivistik.
Malang : Malang Press, 1998.
Taylor, Lyn, instructional desaign
Perspectives on Mathematics
education with Reference to
Vygotsky Theory of Social
Cognition, Vol 15, no 2 & 3 Spring
and Summer Edition. 1987.
Thaha, Chabib, PBM-PAI di Sekolah,
Eksistensi dan Proses Belajar
Mengajar Agama Islam,
Yogyakarta: Pustaka Pelajar dan
Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, 1998.
Trianto. Mendesain Model Pembelajaran
Inovatif-Progresif, Jakarta: Prenada
Media Group, 2010.
Umar, Nasaruddin. Islam Nusantara; Jalan
panjang moderasi beragama di
Indonesia. Jakarta: Kompas
Gramedia, 2019.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun
2003, tentang Sistem Pendidikan
Nasional Jakarta: Citra Umbara, 2003.
Vygotsky. Mind in Society; The
Development of Higher Psycological
Processes. Cambridge,
Massachusetts : Harvard University
Press, 1978.
Wahyuni, Baharuddin dan Esa Nur. Teori
Belajar dan Pembelajaran.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2007.
Wibowo, Y. and Hidayat, N. “Al-qur‟an &
amp; hadits sebagai pedoman
pendidikan karakter. Bidayah Studi
Ilmu-Ilmu Keislaman, vol (1) 3,
(2022), 113-132.
https://doi.org/10.47498/bidayah.v1
3i1.1006
Wina Sanjaya. Perencanaan dan Desain
Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana, 2008.
Wiryopranoto, Suhartono et all. Ki Hajar
Dewantara “pemikiran dan
perjuangannya”. Jakarta:
Kemendiknas, 2017.
Yin, Robert K.. Studi Kasus: Desain dan
Metode. Jakarta : Rajagrafindo
Persada, 2011.
Yin, Robert K.. Studi Kasus Desain dan
Metode, Cet. 13. Terjemah M.
Djauzi Mudzaki, Jakarta: Rajawali
Pers, 2014.
Yamin, Martinis. Paradigma pendidikan
Konstruktivistik. Jakarta: Gaung
Persada Pres, 2008.
Zamroni. Pendidikan Demokrasi pada
Masyarakat Multikultural.
Yogyakarta: Gavin Kalam Utama, 2011.
Terbit: Juni 2026
