Siti Aminah, S.Pd., MM.
aminahalimpadilah@gmail.com
Guru MAN 1 Lamongan
Naskah :
Diterima : 12 Februari 2026
Direvisi : 20 Maret 2026
Disetujui : 27 Maret 2026
Abstraksi
Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta
didik pada materi tata nama senyawa dan persamaan reaksi
kimia melalui model discovery learning berbantuan LKPD
bermuatan potensi lokal Lamongan pada kelas X-E MAN 1
Lamongan tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian tindakan
kelas menggunakan model Kemmis dan Taggart dalam dua
siklus dengan 34 peserta didik. Data dikumpulkan melalui
observasi, tes, kuesioner, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan ketuntasan kognitif meningkat
dari 64,7% menjadi 85,7%, dengan rata-rata nilai 78,1
menjadi 80, sedangkan ketuntasan praktikum meningkat dari
14,29% menjadi 85,71%, dengan rata-rata nilai 62,4 menjadi 83,9. Dengan demikian, discovery learning dapat
meningkatkan hasil belajar kimia peserta didik.
Referensi
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan
Kelas: Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Fajriah, N., & Setyawati, R. (2020).
Pengembangan Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) Berbasis
Potensi Lokal.
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA,
11(1), 112-125.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik
dan Kontekstual dalam
Pembelajaran Abad 21: Kunci
Sukses Implementasi Kurikulum
2013. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Illahi, M. T. (2012). Pembelajaran
Discovery Strategy dan Mental
Vocational Skill. Yogyakarta: Diva
Press.
Kemendikbudristek. (2022). Keputusan
Kepala BSKAP Nomor
033/H/KR/2022 tentang Capaian
Pembelajaran pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah pada Kurikulum
Merdeka.
Nakhleh, M. B. (1992). Why Some
Students Don’t Learn Chemistry: Chemical Misconceptions. Journal
of Chemical Education, 69(3), 191.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif
Membuat Bahan Ajar Inovatif.
Yogyakarta: Diva Press.
Rahayu, S. (2017). Mengoptimalkan
Potensi Lokal dalam Pembelajaran
Kimia sebagai Upaya
Kontekstualisasi Konsep. Jurnal
Inovasi Pendidikan Kimia, 11(2).
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran
Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana
Prenada Media Group.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses
Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian
Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif,
Kombinasi, R&D dan Penelitian
Pendidikan). Bandung: Alfabeta.
Suryosubroto, B. (2009). Proses Belajar
Mengajar di Sekolah. Jakarta:
Rineka Cipta.
Syah, M. (2017). Psikologi Belajar.
Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Utami, B., dkk. (2023). Kimia untuk
SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat
Perbukuan Kemendikbudriste
Terbit: Oktober 2026
